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jueves, 2 de junio de 2011

CONCLUSIONES DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES

Las Prácticas Profesionales que realizamos durante nuestra formación en la Licenciatura en Intervención Educativa fue una tarea ardua y difícil, pues pudimos observar desde la práctica temas medulares en relación a la infancia, un aspecto que para muchos puede sonar irrelevante y tal vez incluso trivial: el derecho de nuestros niños y niñas  al juego.

Decir que en el juego se puede sintetizar la esencia del ser niño es algo que parece poco discutible e incluso, para algunos, son palabras con un tinte poético que caracteriza a las que encierran las grandes verdades; pero como adultos, ir a fondo en las implicaciones que esto tiene en la formación de nuestros pequeños es algo que pocos admiten considerar.

Sin duda el juego puede ser visto como una buena terapia que puede entrar en las escuelas (en nuestra vivencia en las aulas de preescolar),  representa un auxiliar didáctico novedoso para los docentes y un pasatiempo inofensivo, sin embargo raros son aquellos que le confieren la importancia que realmente tiene en el desarrollo infantil.


Cuando se habla de alimentación, educación, integridad física, incorporación temprana al mundo laboral,  pobreza extrema, violencia intrafamiliar, deserción escolar o adicciones, los tomamos como temas que afectan fuertemente a la sociedad en que vivimos.

Y no tomamos en cuenta que en todos los puntos anteriormente mencionados el juego desempeña podria desempeñar un papel significativo, que cambia a la niñez, quienes serán los que en un futuro cambiaran a nuestra sociedad..

No olvidemos que los niños tienen derecho al descanso, al juego, al arte y la cultura, por lo que queremos recalcar que sin estos elementos no solo no hay vida humana digna si no que las consecuencias en el desarrollo de un individuo pueden ser nefastas e irreparables.
Cuando nos enfrentemos a nuestra vida laboral (que no esta ya nada lejana), recordemos lo terrible que suenan las siguientes palabras en boca de un adulto (que incluso podemos ser nosotros mismos):
“Es que yo nunca supe lo que quería decir Jugar”, esta frases nos muestran la convicción profunda que muchos de nosotros atesoramos que ese “Derecho al juego” es tan esencial como el estar vivo.

Agradecemos a la asesora Lic. Patricia Monroy Delgado y a las autoridades educativas el Jardín de Niños "Julio Verné" por permitirnos entrar a dicha institución para enriquecer nuestros conocimientos.


jueves, 19 de mayo de 2011

ACTIVIDAD LÚDICA: EL CUENTO Y TEATRO GUIÑOL

LA IMAGINACIÓN DURANTE LA INFANCIA ES UN ELEMENTO MÁGICO QUE PERMITE DAR MÚLTIPLES FORMAS A LA REALIDAD, POR LO QUE DECIDIMOS HACER UNA ACTIVIDAD RELACIONADA AL CUENTO DE LOS 3 COCHINITOS.
BUSCANDO HACER UNA PEQUEÑA OBRA DE TEATRO GUIÑOL, DONDE LOS ALUMNOS, PUDIERON DAR SECUENCIA AL CUENTO, E INCLUSO PROPONER DIFERENTES FINALES.
PARA DICHA ACTIVIDAD SE REALIZARÓN LOS SIGUIENTES TITERES DE DEDO CON MATERIALES SENCILLOS, QUE NOS PERMITIERAN NARRAR EL CUENTO.

jueves, 14 de abril de 2011

ZUMBA KIDS- INTRODUCCIÓN TEÓRICA

SE APROVECHARON LAS CLASES DE ZUMBA KIDS PARA BRINDAR INFORMACIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y LA NUTRICIÓN.
DANDO A CONOCER LA PIRÁMIDE ALIMENTICIA, CONOCIENDO LA FORMA DE ALIMENTACIÓN DE LOS NIÑOS, PROPONIENDO ACTIVIDADES FÍSICAS QUE INCORPOREN EL JUEGO, ETC.
ADEMÁS SE LES EXPLICO CON PALABRAS SENCILLAS QUE ERA LA ZUMBA KIDS Y CUÁLES SON SUS BENEFICIOS.




jueves, 17 de marzo de 2011

JUGUETES DONADOS

LA RESPUESTA DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA LA DONACIÓN DE JUGUETES, FUE MÍNIMA, POR LO QUE SE JUNTARON MUY POCOS, EL RESTO DE LOS JUGETES SE LOGRO COMPRAR CON LO POCO QUE SE RECAUDO DE LA KERMES.
AQUI ANEXAMOS EVIDENCIA DE LOS JUGUETES  RECOLECTADOS.



AUXILIARES EN GRUPO

EN ALGUNAS OCASIONES AUXILIAMOS A LAS PROFESORAS DE INSTITUCIÓN, CUIDANDO A LOS GRUPOS DURANTE SUS REUNIONES O JUNTAS, O EN LA HORA DEL RECREO DE LOS PEQUEÑOS (AS).

APROVECHAMOS ESTOS ESPACIOS PARA INTERACTUAR CON LOS NIÑOS Y NIÑAS Y REALIZAR ALGUNAS ACTIVIDADES DIVERSAS.

jueves, 10 de marzo de 2011

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DEL TALLER

DEBIDO AL TALLER QUE SE LLEVO A CABO CON LOS ALUMNOS SE OBSERVO QUE DL NIVEL DE  DESARROLLO DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL PLANTEL, ES VARIADO PUES SE ENCONTRARON TRABAJOS COMO EL SIGUIENTE, QUE PRESENTAN UNA CALIDAD NOTABLE Y NOS PERMITE OBSERVAR LA CONDICIÓN BIOGRÁFICA, FAMILIAR, INTERESES Y EL NIVEL DE AVANCE EN LA CREATIVIDAD.
POR OTRO LADO SE ENCONTRARON DIBUJOS COMO ESTE, DONDE AUN NO ESTAN DEFINIDOS NI CONSOLIDADOS CIERTOS TRAZOS.

SIN DUDA ESTAS EVIDENCIAS SON PINCELADAS DENTRO DEL GRAN MUNDO QUE ES EL JUEGO INFANTIL, QUE ES POSIBLE DESARROLLAR EN UNA LUDOTECA, PUES NO OLVIDEMOS QUE CADA NIÑO ES UN MUNDO.

CAMPAÑA DE DONACIÓN DE JUGUETES

PARA LA PODER DESARROLLAR EL PROYECTO DE INTERVENCIÓN: "LUDOTECA", SE REQUIERE DE LA GESTIÓN DE RECURSOS MATERIALES, SIENDO LOS MÁS PRIMORDIALES JUGUETES NUEVOS O USADOS.
POR ELLO SE VOLANTEARON Y PEGARON CARTELES COMO EL QUE PONEMOS A CONTINUACIÓN,

jueves, 3 de marzo de 2011

ACTIVIDAD LÚDICA: TALLER DE DIBUJO Y PINTURA

SIN DUDA EL JUEGO CONSTITUYE LA OCUPACIÓN PRINCIPAL EN LA INFANCIA, MEDIANTE EL CUAL SE PUEDE ESTIMULAR Y ADQUIRIR MAYOR DESARROLLO EN LAS DIFERENTES ÁREAS.
ATENDIENDO A ESTO DESARROLLAMOS UN TALLER DE DIBUJO INFANTIL Y PINTURA, DONDE SE LOGRARON PROPÓSITOS EDUCATIVOS DE MANERA INDIRECTA Y CONTRIBUYERON EN EL INCREMENTO DE LAS CAPACIDADES CREADORAS, PUES RECORDEMOS QUE EN ESTA ETAPA DEL DESARROLLO EL DIBUJO ES UN MEDIO EFICAZ PARA EL ENTENDIMIENTO DE LA REALIDAD.




jueves, 24 de febrero de 2011

CUESTIONARIOS DIAGNÓSTICOS

SE REALIZÓ EL ANÁLISIS DE LOS CUESTIONARIOS QUE SE LLEVARON A CABO A UNA MUESTRA DE LA POBLACIÓN GENERAL DE DICHA INSTITUCIÓN CON EL FIN DE  CONOCER LAS NECESIDADES Y FORMA DE VIDA DE LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA, QUE AUNADO AL PROGRAMA EDUCATIVO DE PREVENCIÓN ESCOLAR (PEPE) IMPULSARON EL PROYECTO DE INTERVENCIÓN PARA LA CREACIÓN DE LA LUDOTECA.

jueves, 17 de febrero de 2011

PRESENTACIÓN DE PROYECTO

DEBIDO A LOS CAMBIOS EN EL ÁREA DIRECTIVA DE LA INSTITUCIÓN, SE NOS PRESENTÓ A UNA NUEVA DIRECTORA DEL PLANTEL, POR LO CUAL PRESENTAMOS EL PROYECTO DE LUDOTECA, EXPLICANDO EL DIAGNÓSTICO PREVIO QUE NOS LLEVO A LOCALIZAR ALGUNAS NECESIDADES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE ESTUDIAN EN EL PLANTEL.
SE EXPLICO QUE LA LUDOTECA ES UN ESPACIO DONDE SE PUEDEN REALIZAR DIVERSAS ACTIVIDADES LÚDICAS, CON JUEGOS Y JUGUETES QUE AUXILIEN A LA INSTITUCIÓN A APLICAR LOS CAMPOS FORMATIVOS CONTEMPLADOS EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE PREESCOLAR.
ES UN ESPACIO QUE RESULTA DE ESPECIAL IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL QUE SE IMPARTE EN EL JARDIN DE NIÑOS JULIO VERNE, CON EL FIN DE ESTIMULAR EL DESARROLLO FÍSICO Y MENTAL DE LOS ALUMNOS (AS), LA UTILIZACIÓN PRODUCTIVA DEL TIEMPO LIBRE Y EL FOMENTO DE VALORES, COMO LA SOLIDARIDAD CON SUS IGUALES.


jueves, 10 de febrero de 2011

SESIÒN TEÒRICA

EL DÌA DE HOY TUVIMOS UNA SESIÒN EN EL AULA, YA QUE LA PROFESORA NOS DIÓ A CONOCER LOS OBJETIVOS Y ACTIVIDADES DEL CURSO, ASI COMO LOS  CRITERIOS DE EVALUACIÒN DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES.

NOS MENCIONO ALGUNOS DE LOS ELEMENTOS QUE DEBE CONTENER LA VERSIÒN FINAL DEL TRABAJO.

TAMBIÉN SE NOS PROPORCIONÓ EL CALENDARIO REFERENTE A PRÁCTICAS PROFESIONALES